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中学心理实验室配备仪器选型表

根据中学生的情况精选了以下仪器，用这些仪器可以对学生进行相关的测试和训练。可以发现学生的统和失调问题，老师可提醒家长对这样的学生进行相关的治疗和训练。

 

产  品  名  称 主要技术指标 适用范围
时间知觉实验仪 ⒈仪器设有二大类六种实验功能，实验A类是时间长短复制法实验，实验B类是节拍快慢调整法与恒定刺激法测定节奏差别阈限实验⒉声、光刺激可单独或同时呈现；⒊声光刺激闪烁频率相同，实验B-Ⅰ/Ⅱ为40—255次/分，实验B-Ⅲ为1-255次/分；⒋实验B节拍声和光持续时间均为180毫秒。⒌实验A标准刺激信号类型：连续、间断、始末共10种。⒍实验次数除实验类型次数固定，不限外，10、20次可选。⒎被试测试键盘设有光刺激灯、三个回答键以及一个三色提示灯⒏可自动显示和打印实验结果。 可用复制法测试被试者辨别时间长短的能力；用调整法测量对声、光节拍的估计误差；也可用恒定刺激法测量被试者对声、光节奏反应的差别阈限；可以控制被试按一定节奏进行时间知觉的训练。
双手调节器（带定时记时计数器）** 由两个摇把控制的和铅笔类似的针一个，针移动范围：150×40mm；指示灯一个，图案不同的测试板二块。仪器的各部分均安装在一个三脚架上。仪器尺寸：370×230×300mm。 研究动作学习中双手协调的能力。
动作稳定器** ⒈直径为：2，5，3，3.5，4，4.5，5，6，8，12mm的九个洞。⒉曲线槽最大宽度为10mm，最小宽度为1.6mm⒊楔形槽最宽处宽度为10mm，边缘最小宽度2.2mm。⒋绝缘测试棒直径1.5mm，⒌DC 6V电源适配器⒍测试面：45度倾斜。⒎带接计数器的插座，可选购BD-Ⅱ-308A型定时计时计数器。 测试保持手臂稳定的能力，可间接测量被试情绪的稳定程度。
手腕动觉方位辨别仪 一个半圆仪和与半圆仪圆心处的轴相连的一个鞍座；半圆仪直径190mm；八个制止器在圆周上的位置从30°到150°，各间隔20 °。对各度数的标记共有两行，都是从0°到180°。 测定左右手腕位移的动觉感受性。也可测量通过练习动觉感受性提高的程度。测量人的本体感觉能力。
注意力集中能力测定仪** ⒈定时时间：1—9999秒；⒉正确、失败时间范围：0-9999.99秒，精度1ms；⒊测试盘转速分九档；⒋测试盘转向为顺时针或逆时针；⒌测试板图案为圆点、等腰三角形、正方形。⒍箱内光源：环行日光灯，22w，⒎外型尺寸320×320×140mm。⒏微型打印机（选购），可打印实验条件，正确、失败时间及失败次数。 测定被试的注意集中能力，可作视觉—动觉协调能力的测试与训练。
镜画仪** ⒈图形板：四块，可方便调换，图案分别为六角星、梅花形、大工字、折线，图案线宽5mm；⒉遮板与平面镜：能遮挡及观察整副图案。平面镜尺寸：170×200mm；⒊描绘笔：直径2mm⒋带BD-Ⅱ-308A型定时计时计数器。 分析动作技巧形成的过程，比较用优势手学习镜画的熟练程度不同时，对非优势手的迁移效果。
注意分配实验仪** ⒈光刺激：八个发光管环行分布，八个光反应键与之对应。⒉声刺激：高、中、低三声，三个反应键与之对应。⒊以上两个刺激可分别或同时出现。⒋两种刺激是随机的、自动的、连续的按规定时间出现，操作的单位时间分为：1-9分钟共九档。⒌自动计算注意分配量Q值。 可测量被试同时进行两项工作的能力即注意分配值的大小。可用来研究动作、学习的进程和疲劳现象
注意广度测试仪** ⒈呈现圆点数目：5-16点，随机呈现；⒉呈现屏：16×16红色光点阵显示屏，大小120×120mm，显示屏可翻转折叠；⒊速示时间：0.01-9.99秒；⒋实验次数：12-996次⒌被试应答键盘；⒍自动显示连续应答50%以上正确率的最大圆点数，即注意广度值； 可测量被试的注意广度，即注意范围。可用来研究人的学习和工作效率能力。
迷宫 一个具有20个盲巷的方形迷宫，起点与终点位置有光电开关，能自动开始、停止记时。测试棒到达盲巷能自动记录失败次数。迷宫与记时计数为一体结构。铝合金仪器箱尺寸：290×300×80mm。 研究动作学习的过程，比较学习速度和所犯错误次数的个体差异。
河内塔 由八个不同直径的圆盘与三个直立的小柱组成。圆盘厚度5mm，直径分别为65、60、55、50、45、40、35、30mm。外包装箱尺寸：260×125×90mm 测试被试解决问题的能力及思维活动的过程。是心理学思维实验中常用的仪器。
学习迁移测试仪 ⒈设图形、汉字两种学习材料，每种学习材料有两套编码。每套编码有750个图形或汉字符号，每套编码共有15个测试单元。⒉学习材料显示方式：图形符号：＋、）、Ｏ、△、□；汉字符号：日、丹、木、止、片。⒊被试面的液晶板显示图形和汉字，液晶背光可调；⒋测试结束主试面的五位数码管和被试面的液晶板均自动显示测试结果。⒌最大计时：99分59秒。 可用于心理因素性实验类的学习迁移；前摄、倒摄抑制的实验，以研究学习的过程。具有同时测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能。
记忆广度测试仪** ⒈记忆材料：数字0-9随机组合成三至十六位数的位组，同一位组内有四组不同的数组，共有两种编码；⒉每一数字显示时间为0.7秒；⒊六位数码管显示测试结果，自动计分、计位、计错、计时。⒋有顺答、逆答两种测试方式。 用于数字记忆广度实验和提高记忆力的训练。可同时测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合的能力
空间记忆广度测试仪** 记忆材料：同色小方灯16个，随机组合成3位至16位的空间位置刺激位组，设有两种实验。自动记分、记位、记错 可测量人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力。学习测量空间位置记忆广度的方法。
棒框仪 平台观察筒，棒与框在和平台垂直的面板上，棒与框倾斜度可调。垂直面板背面刻度180°，最小读数0.5°。平台上有水平仪，仪器无需电源条件。 测量倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。可通过被试的认知方式来测量个体人格特性。
视觉反应时实验仪** 实验范围：五大类17组实验；刺激显示屏：7×15三色光点阵；实验次数可在10—255次内任意设定，自动显示平均反应时：最大显示99.99秒，可打印；有两个回答微动开关 可自动测量视觉的选择反应时，检测被试的判别速度和准确性。适用于心理教学实验和科学研究。
反应时运动时测试仪** ⒈设有四种实验功能；⑴实验Ⅰ：测试反应时及8个方位键的运动时，⑵实验Ⅱ：测试反应时及6个不同距离的运动时，⑶实验Ⅲ：测试在1分钟或半分钟的敲击次数，⑷实验Ⅳ：测试正确完成一套规定的编码敲击动作所需要的总时间、反应时、运动时、运动完成时。⒉有声、光两种刺激。⒊反应时：0.001-9.999秒；运动时：0.001-999秒；运动完成时：0.001—99.999秒；⒋实验Ⅰ、Ⅱ实验次数10-90次或者不限，最大实验次数：99次。⒌实验Ⅱ设有1分钟、半分钟定时操作；⒍有六块敲击板及八方位回答键的l两个被试板；⒎可选购打印机打印测试结果。 可测试被试在声、光刺激下的及对目标刺激的反应时间和运动时间，记录被试有节奏的敲击运动。
手指灵活性测试仪 实验板圆孔：直径1.6mm，100个，各孔中心距：20mm；金属插棒：直径1.5mm，长度20mm；内藏记时器。铝合金仪器箱尺寸：370×300×90mm 测定被试手指、手、手腕灵活性。也可测定被试手和眼的协调能力。
数字皮温计 ⒈测温范围：-50—199.9，3.5位液晶显示器，⒉温度误差：±0.2%+1。⒊取样率：2.5次/秒。⒋电源为9V叠层电池。 测定人体各部位的皮肤温度,检查人体心理的放松与紧张程度，测定人的情绪波动及性格特征。

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